¡A descansar!

Nuestro recorrido...

Farewell to 6th-

I have really enjoyed this year together: teaching, learning, growing, improving.You are a great group and I wish you all the BEST for your Secondary Schooling!CONGRATULATIONS TO ALL OF YOU BUNCH!

best wishes, from Miss Pato

¡HOY CONOCIMOS NUEVAS COMPAÑERAS!

Por la mañana tuvimos la oportunidad de conocer a Guada, Azul, Mora y Anna, futuras alumnas del colegio  y quienes compartirán con nosotros el 1° año de secundaria 2015. ¡Bienvenidas!

Use of English

Let's practice Comparative structures for the make-up test!

Rivers

Write 8 sentences comparing these 3 rivers . In each sentence you must use a DIFFERENT comparative structure and a DIFFERENT adjective.

Adjectives you can use: 

long- short- wide- narrow- fast – close to- far away from- calm

River Nile	River Plate	Rio Correntoso
6,670 km long	290 kms long	250 metres long
8 kms wide	219 kms wide	20 metres wide
Calm waters	Calm waters	Fast waters
Unclear(brownish) waters	Murky brown waters	Transparent waters
In Africa (far away)	In Buenos Aires (close)	In Neuquen (far from Bs As)

Do this for TOMORROW, Tuesday 2nd December so we can correct it and do another one!!!

POWERPOINT Y TEATRO

Los alumnos de sexto empezaron a realizar las exposiciones de sus Trabajos Prácticos sobre el Teatro.
Para poder ver las imágenes más de cerca, acercarse con el mouse o hacer click en las imágenes.

IDEAS PARA EL VIDEO DE EGRESADOS

Hoy estuvimos debatiendo las ideas propuestas para el video de Egresados. Entre algunas cosas armamos una lista de posibles canciones, que aquí les comparto para que puedan volver a escucharlas en casa, elegir las que más les gusten o agregar nuevos títulos para seguir escuchando y volver a decidir.
(Recuerden lo que hablamos del stop-motion relacionado con la música...)
1- "Afinidad" de Axel
2- "Young again" de Hardwell
3- "Feel this moment" de Pitbull y Christina Aguilera
4- "Safe and sound" de Capital cities
5- "Counting stars" de One Republic
6- "Summer" de Calvin Harris

Recuerden que pueden agregar más canciones dejando un comentario con el título de la canción y el nombre del grupo o artista...

Para poder seguir con la idea de las frases... Será necesario que busquen frases en internet y que las escriban con un comentario... (¡¡¡¡Shhhh!!! Recuerden no comentarlo entre los papás, ya que es una SORPRESA...)

EL DÍA JUEVES DE ESTA SEMANA REVISAREMOS EN CLASE LAS IDEAS NUEVAS Y LAS ELECCIONES.

Consolidating COMPARATIVE STRUCTURES

Here are all the exercises we started copying today,                 for you to practice on! 
Please finish copying them all into your folders and do them for MONDAY 10th November.

¿PARA QUÉ SIRVEN LAS PALABRAS?

Aquí les dejo algunos links para que puedan buscar información:

http://blog.englishcom.com.mx/redaccion/uso-de-sinonimos/

http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/articles-27183_recurso_pauta_pdf.pdf

http://www.gramaticas.net/2011/11/ejemplos-de-hiperonimos.html

https://begocris.wordpress.com/2013/09/25/hiperonimos-hiponimos-cohiponimos/

http://es.wikipedia.org/wiki/Conector_(ling%C3%BC%C3%ADstica)

http://www.loquenecesitaba.com.ar/blog/%C2%BFque-son-los-conectores-y-para-que-sirven

IMPORTANTE

Ecosystems and Biomes

We have started learning about ecosystems and the seven major biomes of the world...


Here is a very interesting and illustrating video we watched in class. Use it AT HOME  to keep learning and as a trigger to continue researching.


Don't forget to answer the questions in the folder for Tuesday November 4th.


ARTIC TUNDRA

What is the Permafrost?
What are the regular tempetures (maximun and minimum) in this biome?
What is the annual amount of rainfall?
What kind of living organisms or creatures can we find?
What are the specific characteristics of the animals that survive in the artic tundra?
Are there any plants?
Where can we find this biome in the world?

DICTADO GENERAL

Comparto las palabras a practicar para el DICTADO GENERAL que se tomará el MARTES 4/11:

HÉCTOR-ESPERÓ-COMENZÓ-IMÁGENES-FÍSICO-MONSTRUO-BRÚJULA-NIEBLA-PALABRA-HIZO-LIBRO-VUELVE-VOLVIÓ-SOBREVIVIÓ-BAHÍA-GREG-ADOLESCENTE-TENÍA-ASÍ-CARACTERÍSTICAS-HABÍA-MÚSICA-ESCRIBIÓ-HALLARON-TRANQUILIZÓ-POR QUÉ?-CRUCIGRAMA-SOBRE-POSIBLE-QUE-DIVIDIMOS-NUEVO-QUEDÓ-PROYECTOS-ESTUVO-VALÍA-CALCULÓ-CALCULO-CÁLCULO-EXPLICA-EXPLICÁ-CAPÍTULO-PÁGINAS-UTILIZO-UTILIZÓ-TAMBIÉN-LEÍDAS-RESPONDÉ-HACÉ-ESCRIBÍ-PERSONIFICACIÓN-VERSOS-JÓVENES-JOVEN-ALEGRÍA-ESTÁ-POESÍA-OBSERVAR

¡A ESTUDIARLAS!

TEXTO INFORMATIVO-EXPOSITIVO

Los alumnos de sexto están trabajando con lecturas y comprensión de textos informativos-expositivos relacionados con el teatro.

Esta semana realizamos lectura del siguiente texto. 

Podés hacer click debajo de la imagen para leer el artículo online:

CLICK AQUÍ

PREGUNTAS A RESPONDER DESPUÉS DE LA LECTURA:

1) ¿A quién se refiere el narrador cuando dice: "cumple 70 años"?

• a Mario Roberto Álvarez
• al Teatro San Martín
• a Macedonio Ruiz
• a Mario Roberto Álvarez y Macedonio Ruiz

2) ¿Qué quiere decir el narrador cuando menciona: "Para Alberto Ligaluppi, director del Complejo, la idea de Escena 70/ Mercado de Artes Escénicas de Buenos Aires es que salgan más grupos del país con el objetivo de exportar la actividad teatral porteña. Todo en el marco del festejo de los 70 años del teatro y con la idea de "trabajar nuestra identidad".?

3) ¿A qué lugar se refiere el narrador cuando dice: "Allí tuvieron lugar conferencias a cargo de especialistas, espacios de debate y performances a cargo de artistas locales."?

• en Escena 70
• en un museo
• en el Festival de Bogotá

4) ¿Qué función cumple el texto? 

• dar instrucciones
• contar una historia
• explicar un hecho

TALLER DE SEXUALIDAD Y CRECIMIENTO

Este lunes tuvimos la 2° charla del Taller de Sexualidad y Crecimiento, que estuvo a cargo del Licenciado Daniel Levy.

El Dr. Levy, nos acompaña desde hace unos años en el colegio y guía a los alumnos de 5° y 6° año en una Taller donde se conversa de los cambios que tienen los chicos durante esta etapa de su vida.

¡Gracias Daniel! ¡Aprendimos mucho! 

Para volver a ver los videos y actividades realizadas en el Taller, podés hacer click donde lo solicita y te redireccionará al Taller.

CLICK AQUÍ

Para ponernos en tema...

Para que puedan empezar a realizar sus propias investigaciones, búsquedas y lecturas de material... 

Decidí compartirles algunos links que pueden ser de mucha utilidad...   

http://lasmilrespuestas.blogspot.com.ar/2011/11/como-nacio-el-teatro.html

http://www.agenciaelvigia.com.ar/historia_del_teatro_argentino.htm

http://generoteatral.blogspot.com.ar/2009/04/origen-y-evolucion-del-teatro_19.html

http://www.asombras.com/0022-La%20Sombra-0.html

¡BUEN FIN DE SEMANA LARGO!

¡UNA EXCELENTE SOLUCIÓN A NUESTROS PROBLEMAS DE TILDACIÓN!

Recuerden que si conocen las REGLAS DE TILDACIÓN, sabrán cómo escribir la mayoría de las palabras y se resolverán casi enteramente todas sus dudas... 

Con este juego de ortografía pueden practicar y saber mucho más...
Para poder jugar deben entrar haciendo click debajo de la imagen, luego click en "JUGAR" y nuevamente un click en "El caso de las palabras agudas, llanas y esdrújulas"

Click aquí

ALGUNOS EJEMPLOS DE TRABAJOS EN STOP-MOTION

Los siguientes videos los observamos hoy a modo de inspiración y también anotamos los materiales que necesitamos para lograr hacer nuestros propios videos durante la semana próxima.

Sistema digestivo

Sistema circulatorio

La semana que viene nos dividiremos en grupos y en sistemas. Cada uno pensará en cómo mostrar el recorrido que realiza cada sistema utilizando la aplicación "Stop-motion".

Some facts about hurricanes

We are studying different natural hazards... Here are some interesting facts about hurricanes that sixth form prepared for us...Let's read!

Hurricanes are the biggest and bravest storms in the whole world.There are different names for these storms depending on where are originated.These are CYCLONES, HURRICANES AND TYPHOONS.

They are originated when cold winds coming from the north crash with warms winds coming from the south .Then they start to spin and slowly they start to grow.

Finally when they have a certain speed they turn into a hurricane. This natural disaster also generates big consequences in our planet like heavy rains, strong winds, floods, people killed and houses destroyed.

Finalmente... ¡Llegó el día del Popcamp!

Así capturamos el momento de la partida...

Social Studies Project: Natural Hazards

We are currently studying different Natural dissasters. We want to know what they are, what causes them, where do they occur and how we can forecast them.

Sofía, Gianira, Tomás, Catalina and Martin prepared an amazing presentation for the class, and explained all the main facts about tornadoes clearly. Congratulations!

Below you can see their presentation and some pictures of that moment...enjoy! 

Autoevaluación Cs. Naturales "Seres vivos y ambiente"

Comparto el siguiente link para que puedan realizar una autoevaluación del proyecto anterior.

http://www.santillanacompartir.com.mx/alfrescocomp/d/d/workspace/SpacesStore/bc680775-fec5-43b4-b220-616139fc3b09/CN6b_t3seresvivosyambientes_scorm/index.html?ticket=TICKET_a46191abb96226ef1e60a1513e9e8d33863c1fd9

Al terminar la autoevaluación obtendrán el resultado final, realicen una captura de pantalla y recuerden enviármela por mail.

¡VAMOS X +! ¡A seguir trabajando con mucho entusiasmo!

Congreso Santillana Compartir

Un breve resumen del congreso en el que participó el colegio ayer...

Palabras trabajadas en clase

Los alumnos prepararon este Pic-collage en clase para repasar las palabras que trabajamos en clase...
¿Quién se anima a preparar otros Pic-collage con las mismas palabras a modo de repaso?
Recuerden que deben estar en minúscula y cursiva. Busquen una tipografía similar a la que nosotros utilizamos. Luego, pueden compartir la imagen en el grupo de PRÁCTICAS de EDMODO y también enviármela por mail y así, la puedo compartir en nuestro BLOG.
¡Seguimos repasando de manera divertida y usando nuestros dispositivos! ¡Vamos x +!

 

 

Aprender a Proteger la Biodiversidad

Un cierre de proyecto con material para reflexionar y seguir apoyando estas ideas a través de la propia concientización y la buena divulgación. Y ahora... ¿Qué vas a hacer al respecto?

Biodiversidad... ¿De qué estamos hablando?

Llamamos BIODIVERSIDAD a un conjunto de organismos que habitan en todos los ambientes de la Tierra. Una amplia variedad de organismos que interaccionan entre sí permiten mantener las condiciones de vida en nuestro planeta.
Hasta no hace mucho los seres humanos no se habían dado cuenta de la importancia de preservar la biodiversidad... Pero actualmente hay muchas organizaciones científicas que se encargan del tema y poseen recursos para poder hacerlo. Las plantas y animales se clasifican según su riesgo de extinción en EXTINTA, EXTINTA EN ESTADO SILVESTRE, EN PELIGRO CRÍTICO Y VULNERABLE.

Para seguir pensando:
http://www.dibujosparapintar.com/sopas_de_letras/sopa_106502

EXPOSICIONES DE CIENCIAS

Los alumnos de sexto cerraron el Proyecto N° 2 realizando exposiciones de temas del área de Ciencias Naturales. Para hacerlo utilizaron la app LINO, crearon resúmenes y actividades a modo de registro para sus compañeros.
Además, como si fuera poco, entre ellos se organizaron para documentar pequeños momentos de las exposiciones de sus compañeros. ¡Genios totales!

 

 

TRINITY EXAM

Let´s start to get ready!
Listen to the following track once. The 2nd time, fill in the photocopy.

Una visita para el cierre de la Feria del Libro

Carolina nos habló acerca de cómo surgen sus ideas y los elementos que tiene por toda su casa dando vueltas y hasta en su bolso, para cuando llega el momento de inspiración y vuelca allí sus ideas... 

Libretitas, cuadernos, pequeños lápices de colores y hasta un sacapuntas incluído... 

Todos estos elementos giran entorno de ella... 

También nos mostró parte de sus trabajos y los libros ya editados. ¡Un verdadero placer!

Para quienes quieran conocer un poco más pueden visitar su blog:

tapiacarolina.blogspot.com

INSTRUCCIONES EN TILDEE Y CÓDIGOS QR

Tal como veníamos adelantando los chicos estuvieron trabajando con Tildee y lograron convertir sus textos de "Instrucciones al estilo de Cortázar" en códigos QR.
Comparto algunos de los trabajos...

 

Martin Luther King's I have a dream speech August 28 1963

  I am happy to join with you today in what will go down in history as the greatest demonstration for freedom in the history of our nation.

Five score years ago, a great American, in whose symbolic shadow we stand today, signed the Emancipation Proclamation. This momentous decree came as a great beacon light of hope to millions of Negro slaves who had been seared in the flames of withering injustice. It came as a joyous daybreak to end the long night of captivity.

But one hundred years later, the Negro still is not free. One hundred years later, the life of the Negro is still sadly crippled by the manacles of segregation and the chains of discrimination. One hundred years later, the Negro lives on a lonely island of poverty in the midst of a vast ocean of material prosperity. One hundred years later, the Negro is still languished in the corners of American society and finds himself in exile in his own land. So we have come here today to dramatize an shameful condition. (...)

This note was a promise that all men, yes, black men as well as white men, would be guaranteed the unalienable rights of life, liberty, and the pursuit of happiness. (…)

Now is the time to make real the promises of democracy. Now is the time to rise from the dark and desolate valley of segregation to the sunlit path of racial justice. Now is the time to lift our nation from the quicksands of racial injustice to the solid rock of brotherhood. Now is the time to make justice a reality for all of God's children. (...)

And as we walk, we must make the pledge that we shall march ahead. We cannot turn back. There are those who are asking the devotees of civil rights, "When will you be satisfied?"

We can never be satisfied as long as the Negro is the victim of the unspeakable horrors of police brutality.

We can never be satisfied as long as our bodies, heavy with the fatigue of travel, cannot gain lodging in the motels of the highways and the hotels of the cities.

We cannot be satisfied as long as the Negro's basic mobility is from a smaller ghetto to a larger one.

We can never be satisfied as long as our chlidren are stripped of their selfhood and robbed of their dignity by signs stating "for whites only."

We cannot be satisfied as long as a Negro in Mississippi cannot vote and a Negro in New York believes he has nothing for which to vote.

No, no, we are not satisfied, and we will not be satisfied until justice rolls down like waters and righteousness like a mighty stream.(…)

I say to you today, my friends, so even though we face the difficulties of today and tomorrow, I still have a dream. It is a dream deeply rooted in the American dream.

I have a dream that one day this nation will rise up and live out the true meaning of its creed: "We hold these truths to be self-evident; that all men are created equal."

I have a dream that one day on the red hills of Georgia the sons of former slaves and the sons of former slave owners will be able to sit down together at the table of brotherhood.

I have a dream that one day even the state of Mississippi, a state sweltering with the heat of injustice, sweltering with the heat of oppression, will be transformed into an oasis of freedom and justice.

I have a dream that my four little children will one day live in a nation where they will not be judged by the color of their skin but by the content of their character.

I have a dream today.

I have a dream that one day down in Alabama, with its vicious racists, with its governor having his lips dripping with the words of interposition and nullification, that one day right down in Alabama little black boys and black girls will be able to join hands with little white boys and white girls as sisters and brothers.

I have a dream today.

I have a dream that one day every valley shall be exhalted, every hill and mountain shall be made low, the rough places will be made plain, and the crooked places will be made straight, and the glory of the Lord shall be revealed, and all flesh shall see it together.

This is our hope. This is the faith that I will go back to the South with. With this faith we will be able to hew out of the mountain of despair a stone of hope. With this faith we will be able to transform the jangling discords of our nation into a beautiful symphony of brotherhood.

With this faith we will be able to work together, to pray together, to struggle together, to go to jail together, to stand up for freedom together, knowing that we will be free one day.

(…)

Una clase por un día...

En sexto, los chicos están cerrando su proyecto N°2.

Divididos en parejas o tríos prepararon un tema utilizando la aplicación LINO.

Este es el resultado del trabajo de Sofi y Fabi, quienes hoy presentaron su clase de Ambientes de transición"

Instrucciones para dar clases y no morir en el intento on Tildee

Los chicos de 6° prepararon muchas "Instrucciones al estilo de Cortázar" y las compartieron en el grupo de PRÁCTICAS en EDMODO, una plataforma de e-learning, en la que estamos trabajando.

A modo de cierre del proyecto cada uno de los alumnos estará realizando, la semana próxima, una de las instrucciones que escribieron pero utilizando TILDEE. Aquí deberán acompañar los pasos de las instrucciones con imágenes.

Les dejo aquí un modelo que preparé para que observemos juntos.

Instrucciones para dar clases y no morir en el intento on Tildee

Además construiremos CÓDIGOS QR a partir del trabajo en Tildee.
Un código a modo de ejemplo:

RECUERDEN TRAER DISPOSITIVOS LOS DÍAS MARTES Y JUEVES.

¡EL BLOG DEL COLE GANADOR!

"CONECTADOS", el blog del colegio ha salido GANADOR de la PEONZA DE ORO bajo el título "BLOGS DE CENTROS EDUCATIVOS" dentro del concurso Espiral Edublogs 2014.
 ¡Qué felicidad y qué orgullo compartido!

Pueden visitar el blog y dejar un comentario de felicitación.

Aquí se los comparto:

Click aquí

¿Cómo trabajar con Lino?

CHICOS: Les dejo aquí el tutorial de la App Lino. Tal como venimos hablando en clase, esta aplicación les servirá para crear pósters, murales, etc.

Recuerden descargarse la app y observen el tutorial.
Este tutorial está en inglés, pero se entiende perfectamente.

Algunas otras instrucciones de Cortázar

INSTRUCCIONES PARA LLORAR
INSTRUCCIONES PARA MATAR HORMIGAS EN ROMA
INSTRUCCIONES PARA ENTENDER TRES PINTURAS FAMOSAS
INSTRUCCIONES-EJEMPLOS SOBRE LA FORMA DE TENER MIEDO
INSTRUCCIONES PARA DAR CUERDA AL RELOJ

Algunas instrucciones de Cortázar

PREÁMBULO A LAS INSTRUCCIONES PARA

DAR CUERDA AL RELOJ

Piensa en esto: cuando te regalan un reloj te regalan un pequeño infierno florido, una cadena de rosas, un calabozo de aire. No te dan solamente el reloj, que los cumplas muy felices y esperamos que te dure porque es de buena marca, suizo con áncora de rubíes; no te regalan solamente ese menudo picapedrero que te atarás a la muñeca y pasearás contigo. Te regalan —no lo saben, lo terrible es que no lo saben—, te regalan un nuevo pedazo frágil y precario de ti mismo, algo que es tuyo pero no es tu cuerpo, que hay que atar a tu cuerpo con su correa como un bracito desesperado colgándose de tu muñeca. Te regalan la necesidad de darle cuerda todos los días, la obligación de darle cuerda para que siga siendo un reloj; te regalan la obsesión de atender a la hora exacta en las vitrinas de las joyerías, en el anuncio por la radio, en el servicio telefónico.

Te regalan el miedo de perderlo, de que te lo roben, de que se te caiga al suelo y se rompa. Te regalan su marca, y la seguridad de que es una marca mejor que las otras, te regalan la tendencia a comparar tu reloj con los demás relojes. No te regalan un reloj, tú eres el regalado, a ti te ofrecen para el cumpleaños del reloj.

INSTRUCCIONES PARA CANTAR

Empiece por romper los espejos de su casa, deje caer los brazos, mire vagamente la pared, olvídese. Cante una sola nota, escuche por dentro. Si oye (pero esto ocurrirá mucho después) algo como un paisaje sumido en el miedo, con hogueras entre las piedras, con siluetas semidesnudas en cuclillas, creo que estará bien encaminado, y lo mismo si oye un río por donde bajan barcas pintadas de amarillo y negro, si oye un sabor de pan, un tacto de dedos, una sombra de caballo.

Después compre solfeos y un frac, y por favor no cante por la nariz y deje en paz a Schumann.

INSTRUCCIONES PARA SUBIR UNA ESCALERA

Nadie habrá dejado de observar que con frecuencia el suelo se pliega de manera tal que una parte sube en ángulo recto con el plano del suelo, y luego la parte siguiente se coloca paralela a este plano, para dar paso a una nueva perpendicular, conducta que se repite en espiral o en línea quebrada hasta alturas sumamente variables. Agachándose y poniendo la mano izquierda en una de las partes verticales, y la derecha en la horizontal correspondiente, se está en posesión momentánea de un peldaño o escalón. Cada uno de estos peldaños, formados como se ve por dos elementos, se sitúa un tanto más arriba y adelante que el anterior, principio que da sentido a la escalera, ya que cualquier otra combinación producirá formas quizá más bellas o pintorescas, pero incapaces de trasladar de una planta baja a un primer piso.

Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrás o de costado resultan particularmente incómodas. 

Para ir poniéndonos a tono...

CHICOS: ¡BUEN FIN DE SEMANA! Y... FELIZ DÍA PARA SUS PAPÁS EL DOMINGO...

RECUERDEN ENTRAR EN EDMODO Y UNIRSE AL GRUPO DE CIENCIAS A TRAVÉS DEL GRUPO DE PRÁCTICAS...

AQUÍ LES DEJO UN VIDEO DEL CANAL ENCUENTRO RELACIONADO CON LA HISTORIA DE JULIO CORTÁZAR...

La semana próxima lo trabajaremos.

¿Conocemos la historia del libro?

Dentro del nuevo Proyecto llamado "Leer tiene una historia" empezamos a conocer un poco más acerca de la historia del libro... ¿Te gustaría saber cómo llegamos a los e-books?

Proyecto N° 2: "Leer tiene una historia"

Así comenzamos un nuevo proyecto de Prácticas del lenguaje...

EL VALOR DEL DÍA... ¡CONVIVENCIA!

Hoy estuvimos trabajando con #AValueADay acerca de lo que significa para nosotros el valor de la CONVIVENCIA. Twitteamos nuestras producciones.
Aquí les compartimos algunas de ellas:

 

 
Las frases que twitteamos fueron:
"Si todos nos esforzamos podemos llevarnos bien y convivir."
"Para tener una buena convivencia no es necesario ser mejores amigos, con respetarnos es suficiente."

¡Recordatorio! PROYECTO #AValueADay

Chicos: Les comparto el calendario del proyecto institucional en el que estamos trabajando. Recuerden que pueden pensar o buscar imágenes para participar y posteriormente, las twitteamos desde mi cuenta o la de algún adulto que pueda ayudarlos desde casa.

6° SE ESTÁ PREPARANDO PARA ESTRENAR...

¿Están listos para el gran día de mañana?

Ya cargaron los...

y las...

Recuerden que como mañana celebramos el Green Day NFS trataremos de no utilizar la electricidad y cuidar nuestro ambiente.

A no olvidarse sus...

para proteger sus dispositivos digitales...

Creating a Cinquain.

We learnt how to write a cinquain:              
                                                                   noun
                                  adjective, adjective
                          -ing verb, -ing verb, -ing verb
                          a phrase about the original noun
                                synonym of original noun


Our first CINQUAINS! on PhotoPeach

How can we express our feelings with WORDS?

We classified 96 adjectives into groups according to

what feeling they express!









Now we are able to really say what we are feeling!

TRABAJO PRÁCTICO DIGITAL

Los alumnos de sexto utilizaron formularios de Google drive para responder preguntas, ver videos e imágenes y realizar una evaluación para el cierre del proyecto en el que estuvimos trabajando acerca de mezclas. 

¡Buen trabajo, chicos! 

TP de CIENCIAS

The Fruitcake Special- CHARACTERS

What are our main characters like?

Find out for yourself!

Describe us!

Do you want to practise for your English exam?

Choose any or all the sites and do the exercises.
The more you do, the more you practise;
the more you practise the more you will improve!
                      
                                                         GOOD LUCK!

       Exercise 1        Exercise 2         Exercise 3          Exercise 4

Ideas que transforman...

A veces una pequeña idea puede transformar tu mundo...

Te propongo mirar estos videos de chicos que se animaron a tener una idea y la transformaron en realidad, una realidad que tuvo un impacto positivo en ellos y en su comunidad.

Te aliento a pensar tu idea, dejate llevar por lo que te gusta, tu pasión o por las ganas de resolver aquello que te preocupa.

¡Nos vemos el jueves con la cabeza y el corazón llenos de buenas ideas que transforman!

Susana

RECORDATORIO

CHICOS: Recuerden lo importante de BUSCAR EN CASA ELEMENTOS para vestirnos como en la época colonial.
Elementos que nos pueden ser de gran ayuda: todo lo que se les ocurra para vestirnos y decorar un lugar: candelabros, manteles, ropa antigua, peinetones,  galeras, sombreros, tules,  etc.

Recuerden que en la época colonial no solamente había damas y caballeros, también había sacerdotes,  criollos, etc.  Por lo tanto, todo accesorio que sirva para representar de alguna manera el lugar o personas de la época colonial nos puede ayudar.

Todo aquello que nos envíen quedará en el colegio durante unos días ya que los utilizaremos en varias ocasiones durante la preparación y cuando terminemos será devuelto a casa. Por esta razón es muy necesario que todo lo enviado tenga NOMBRE Y CURSO en algún lugar visible.

¡VAMOS! CUENTO CON LA AYUDA DE USTEDES PARA SEGUIR CREANDO...
PAO

Nos preparamos para la semana de Mayo

Los acontecimientos ocurridos en mayo de 1810 en la capital del Virreinato del Río de la Plata son conocidos como hechos revolucionarios ya que como consecuencia, el virrey Baltasar Hidalgo Cisneros fue reemplazado por la Primera Junta de gobierno. Un video para compartir y seguir charlando... Algunas páginas para seguir leyendo:

http://www.chicos.net.ar/cole/sociales/historia/25demayo.htm

http://www.me.gov.ar/efeme/25demayo/

http://www.elhistoriador.com.ar/articulos/independencia/25_de_mayo_mitos.php

http://bicentenario.educ.ar/tag/revolucion-de-mayo/

Chicos: Observen con atención los videos recomendados y respondan con un comentario la siguiente pregunta: ¿Qué persona involucrada en los hechos de 1810 es la que más te llama la atención?
Recuerden fundamentar sus respuestas. Por ejemplo: "La persona que más me llama la atención es... porque sus ideas fueron..."
Mañana compartiremos las respuestas en clase.
Paola 

María Inés... nuestro personaje en vivo...

ANIMALS IN THE RAIN FOREST

SIXTH LEVEL IS EXPLORING THE AMAZON RAIN FOREST…

SO FAR WE HAVE DISCOVERED THE LAYERS THAT FORM THIS AMAZING GREEN PARADISE AND THE ANIMALS LIVING THERE.

HERE ARE SOME SPECIES THAT CAN BE FOUND IN THE RAIN FOREST, LET’S SEE IF KNOW SOME OF THEM!

Great Horned Owl Harpy Eagle Hawk Howler Monkey Hummingbird Iguana Jaguar Katydid King Cobra Kinkajou Komodo Dragon Leaf Cutter Ant Lemur Leopard Macaw Mandrill

Orangutan Peacock Bass Peccary Piranha Poison Arrow Frog Puma Pygmy Marmoset Python Quetzal Rainbow Boa Rainbow Lizard Monkey Mountain Lion Ocelot

Red Deer Red-Eyed Tree Frog Red Panda Sloth Tamarin Lion Tapir TarAntula Toucan Tree Frog Vampire Bat Woodpecker Margay Milk Snake