CUENTO PARA EVALUACIÓN DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Chicos! Les envío un link que tiene otro cuento para seguir practicando y leer para mañana.
Para poder verlo hacé click acá
Saludos
Ana

POWERPOINT Y TEATRO

Los alumnos de sexto empezaron a realizar las exposiciones de sus Trabajos Prácticos sobre el Teatro.
Para poder ver las imágenes más de cerca, acercarse con el mouse o hacer click en las imágenes.

¿PARA QUÉ SIRVEN LAS PALABRAS?

Aquí les dejo algunos links para que puedan buscar información:

http://blog.englishcom.com.mx/redaccion/uso-de-sinonimos/

http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/articles-27183_recurso_pauta_pdf.pdf

http://www.gramaticas.net/2011/11/ejemplos-de-hiperonimos.html

https://begocris.wordpress.com/2013/09/25/hiperonimos-hiponimos-cohiponimos/

http://es.wikipedia.org/wiki/Conector_(ling%C3%BC%C3%ADstica)

http://www.loquenecesitaba.com.ar/blog/%C2%BFque-son-los-conectores-y-para-que-sirven

DICTADO GENERAL

Comparto las palabras a practicar para el DICTADO GENERAL que se tomará el MARTES 4/11:

HÉCTOR-ESPERÓ-COMENZÓ-IMÁGENES-FÍSICO-MONSTRUO-BRÚJULA-NIEBLA-PALABRA-HIZO-LIBRO-VUELVE-VOLVIÓ-SOBREVIVIÓ-BAHÍA-GREG-ADOLESCENTE-TENÍA-ASÍ-CARACTERÍSTICAS-HABÍA-MÚSICA-ESCRIBIÓ-HALLARON-TRANQUILIZÓ-POR QUÉ?-CRUCIGRAMA-SOBRE-POSIBLE-QUE-DIVIDIMOS-NUEVO-QUEDÓ-PROYECTOS-ESTUVO-VALÍA-CALCULÓ-CALCULO-CÁLCULO-EXPLICA-EXPLICÁ-CAPÍTULO-PÁGINAS-UTILIZO-UTILIZÓ-TAMBIÉN-LEÍDAS-RESPONDÉ-HACÉ-ESCRIBÍ-PERSONIFICACIÓN-VERSOS-JÓVENES-JOVEN-ALEGRÍA-ESTÁ-POESÍA-OBSERVAR

¡A ESTUDIARLAS!

TEXTO INFORMATIVO-EXPOSITIVO

Los alumnos de sexto están trabajando con lecturas y comprensión de textos informativos-expositivos relacionados con el teatro.

Esta semana realizamos lectura del siguiente texto. 

Podés hacer click debajo de la imagen para leer el artículo online:

CLICK AQUÍ

PREGUNTAS A RESPONDER DESPUÉS DE LA LECTURA:

1) ¿A quién se refiere el narrador cuando dice: "cumple 70 años"?

• a Mario Roberto Álvarez
• al Teatro San Martín
• a Macedonio Ruiz
• a Mario Roberto Álvarez y Macedonio Ruiz

2) ¿Qué quiere decir el narrador cuando menciona: "Para Alberto Ligaluppi, director del Complejo, la idea de Escena 70/ Mercado de Artes Escénicas de Buenos Aires es que salgan más grupos del país con el objetivo de exportar la actividad teatral porteña. Todo en el marco del festejo de los 70 años del teatro y con la idea de "trabajar nuestra identidad".?

3) ¿A qué lugar se refiere el narrador cuando dice: "Allí tuvieron lugar conferencias a cargo de especialistas, espacios de debate y performances a cargo de artistas locales."?

• en Escena 70
• en un museo
• en el Festival de Bogotá

4) ¿Qué función cumple el texto? 

• dar instrucciones
• contar una historia
• explicar un hecho

Para ponernos en tema...

Para que puedan empezar a realizar sus propias investigaciones, búsquedas y lecturas de material... 

Decidí compartirles algunos links que pueden ser de mucha utilidad...   

http://lasmilrespuestas.blogspot.com.ar/2011/11/como-nacio-el-teatro.html

http://www.agenciaelvigia.com.ar/historia_del_teatro_argentino.htm

http://generoteatral.blogspot.com.ar/2009/04/origen-y-evolucion-del-teatro_19.html

http://www.asombras.com/0022-La%20Sombra-0.html

¡BUEN FIN DE SEMANA LARGO!

¡UNA EXCELENTE SOLUCIÓN A NUESTROS PROBLEMAS DE TILDACIÓN!

Recuerden que si conocen las REGLAS DE TILDACIÓN, sabrán cómo escribir la mayoría de las palabras y se resolverán casi enteramente todas sus dudas... 

Con este juego de ortografía pueden practicar y saber mucho más...
Para poder jugar deben entrar haciendo click debajo de la imagen, luego click en "JUGAR" y nuevamente un click en "El caso de las palabras agudas, llanas y esdrújulas"

Click aquí

Palabras trabajadas en clase

Los alumnos prepararon este Pic-collage en clase para repasar las palabras que trabajamos en clase...
¿Quién se anima a preparar otros Pic-collage con las mismas palabras a modo de repaso?
Recuerden que deben estar en minúscula y cursiva. Busquen una tipografía similar a la que nosotros utilizamos. Luego, pueden compartir la imagen en el grupo de PRÁCTICAS de EDMODO y también enviármela por mail y así, la puedo compartir en nuestro BLOG.
¡Seguimos repasando de manera divertida y usando nuestros dispositivos! ¡Vamos x +!

 

 

Una visita para el cierre de la Feria del Libro

Carolina nos habló acerca de cómo surgen sus ideas y los elementos que tiene por toda su casa dando vueltas y hasta en su bolso, para cuando llega el momento de inspiración y vuelca allí sus ideas... 

Libretitas, cuadernos, pequeños lápices de colores y hasta un sacapuntas incluído... 

Todos estos elementos giran entorno de ella... 

También nos mostró parte de sus trabajos y los libros ya editados. ¡Un verdadero placer!

Para quienes quieran conocer un poco más pueden visitar su blog:

tapiacarolina.blogspot.com

INSTRUCCIONES EN TILDEE Y CÓDIGOS QR

Tal como veníamos adelantando los chicos estuvieron trabajando con Tildee y lograron convertir sus textos de "Instrucciones al estilo de Cortázar" en códigos QR.
Comparto algunos de los trabajos...

 

Algunas otras instrucciones de Cortázar

INSTRUCCIONES PARA LLORAR
INSTRUCCIONES PARA MATAR HORMIGAS EN ROMA
INSTRUCCIONES PARA ENTENDER TRES PINTURAS FAMOSAS
INSTRUCCIONES-EJEMPLOS SOBRE LA FORMA DE TENER MIEDO
INSTRUCCIONES PARA DAR CUERDA AL RELOJ

Algunas instrucciones de Cortázar

PREÁMBULO A LAS INSTRUCCIONES PARA

DAR CUERDA AL RELOJ

Piensa en esto: cuando te regalan un reloj te regalan un pequeño infierno florido, una cadena de rosas, un calabozo de aire. No te dan solamente el reloj, que los cumplas muy felices y esperamos que te dure porque es de buena marca, suizo con áncora de rubíes; no te regalan solamente ese menudo picapedrero que te atarás a la muñeca y pasearás contigo. Te regalan —no lo saben, lo terrible es que no lo saben—, te regalan un nuevo pedazo frágil y precario de ti mismo, algo que es tuyo pero no es tu cuerpo, que hay que atar a tu cuerpo con su correa como un bracito desesperado colgándose de tu muñeca. Te regalan la necesidad de darle cuerda todos los días, la obligación de darle cuerda para que siga siendo un reloj; te regalan la obsesión de atender a la hora exacta en las vitrinas de las joyerías, en el anuncio por la radio, en el servicio telefónico.

Te regalan el miedo de perderlo, de que te lo roben, de que se te caiga al suelo y se rompa. Te regalan su marca, y la seguridad de que es una marca mejor que las otras, te regalan la tendencia a comparar tu reloj con los demás relojes. No te regalan un reloj, tú eres el regalado, a ti te ofrecen para el cumpleaños del reloj.

INSTRUCCIONES PARA CANTAR

Empiece por romper los espejos de su casa, deje caer los brazos, mire vagamente la pared, olvídese. Cante una sola nota, escuche por dentro. Si oye (pero esto ocurrirá mucho después) algo como un paisaje sumido en el miedo, con hogueras entre las piedras, con siluetas semidesnudas en cuclillas, creo que estará bien encaminado, y lo mismo si oye un río por donde bajan barcas pintadas de amarillo y negro, si oye un sabor de pan, un tacto de dedos, una sombra de caballo.

Después compre solfeos y un frac, y por favor no cante por la nariz y deje en paz a Schumann.

INSTRUCCIONES PARA SUBIR UNA ESCALERA

Nadie habrá dejado de observar que con frecuencia el suelo se pliega de manera tal que una parte sube en ángulo recto con el plano del suelo, y luego la parte siguiente se coloca paralela a este plano, para dar paso a una nueva perpendicular, conducta que se repite en espiral o en línea quebrada hasta alturas sumamente variables. Agachándose y poniendo la mano izquierda en una de las partes verticales, y la derecha en la horizontal correspondiente, se está en posesión momentánea de un peldaño o escalón. Cada uno de estos peldaños, formados como se ve por dos elementos, se sitúa un tanto más arriba y adelante que el anterior, principio que da sentido a la escalera, ya que cualquier otra combinación producirá formas quizá más bellas o pintorescas, pero incapaces de trasladar de una planta baja a un primer piso.

Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrás o de costado resultan particularmente incómodas. 

María Inés... nuestro personaje en vivo...

¿Usamos Thinglink?

Los chicos de sexto terminaron de escuchar el libro "A nadar con María Inés" de Griselda Gambaro.
Esta novela la utilizamos para realizar LECTURA MODELO, que es un tipo de lectura que realiza la docente una vez por semana durante las semanas que dure el libro.
Con esta nueva herramienta Thinglink realizamos el cierre de la novela que seguimos desde principios del año.


 ¿Con qué libro seguiremos ahora nuestra lectura modelo?

¿Alguien conoce el mito del Minotauro?

El  Minotauro era un monstruo con cuerpo de hombre y cabeza de toro. Cuenta la historia que fue encerrado en un laberinto diseñado por un artesano llamado Dédalo, realizado específicamente para retenerlo allí. 

Por muchos años, hombres y mujeres eran llevados al laberinto como sacrificio para ser el alimento de la bestia hasta que la vida de ésta terminó a manos de Teseo.

Aquí compartimos "El monstruo del laberinto", una versión animada del mito del Minotauro.

¿Qué otros mitos conocen?

Palabras dudosas...

Comenzamos a seleccionar las palabras con errores de nuestros propios textos...

Acá las compartimos:

él-Héctor-¿Qué?-¿Cómo?-¿Por qué?-donde-esperó-tranquilizó-comenzó-observó-según-pegá-quedó-escribió-pegó-imágenes-música-físico-crucigrama-continuación-monstruo-proyecto-dividimos-conocernos-hallaron-hizo-posible-niebla-palabra-brújula-sobre-sobrevivió-libro-estuvo-vuelve-nuevo-valía-volvió-vivían-tenía-había-bahía -que-de-Greg-así-características-adolescente

Recuerden practicarlas en casa para el DICTADO del día MARTES 15 de abril.

¿Cómo siguió la historia de María Inés?

Hagan click donde corresponde para poder navegar por Google Maps y conocer dónde queda el mar Báltico, que fue el lugar de la aventura de hoy...

Click aquí

¿Por dónde continuará esta historia? 

Más info el martes que viene...

Una historia que nos dejó boquiabiertos...

Hoy comenzamos con la escucha atenta de éste libro...
Iremos escuchándolo de a poco, semana a semana.
En esta novela, Griselda Gambaro cuenta la vida de María Inés Mato,
nadadora de aguas abiertas con una pierna menos debido a un accidente de pequeña, y se desliza, con cada palabra, junto a esa mujer valiente y tenaz en cada una de sus hazañas...






Aquí están la protagonista de la historia y la autora del libro...

Les dejo el siguiente link para que puedan visualizar e imaginarse cómo fue el cruce del canal de la mancha. Hagan click debajo de la imagen. 

Click aquí

La semana que viene continuaremos con más hazañas de María Inés...

COMIENZO/MEDIO/FINAL

Los chicos de sexto estuvieron trabajando con el primer cuento del libro "El muelle de la niebla".
Entre todos, pensaron cómo sería la vida de Mempo antes de ir a la bahía de Ting y toparse con el monstruo. También plantearon lo que le habría sucedido al personaje principal después de haber sobrevivido al monstruo...
¡Más adelante, podrán leer algunos de los nuevos comienzos y finales que los chicos crearon!